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追求真理 勇于創新 ——烏蘭哈斯副校長為2015級研究生作主題報告

2015-09-16

9月11日上午,汕頭大學副校長烏蘭哈斯教授應邀在科學報告廳為2015級研究生作題為“追求真理,勇于創新”的主題報告。研究生學院院長李昇平、副院長王建華出席報告會,報告會由研究生院黨總支副書記林祿水主持,2015級全體研究生參加了報告會。

研究生階段我們應該做什么?帶著對這個問題的思考,烏蘭哈斯教授從一個研究生導師的角度給出了答案——追求真理,勇于創新。追求真理是人類永恒的話題,創新則是我們這個時代的主題,但是創新的最終落腳點還是追求真理。這條路該如何前進呢?有沒有捷徑可走?我們研究生該如何做?烏蘭哈斯教授從三個方面給出了解答。

認識自己,使自己更有目標

在這樣一個互聯網時代,一個知識爆炸的時代,我們教育的目的是什么?一個是認識世界,一個是認識自己。認識世界包括知識的學習和積累,知識的運用,知識的創新以及創造新的知識,所有的創新活動都是在認識世界這個層面上。但是認識世界是建立在認識自己的基礎之上的,只有全面認識自己,才能更好地認識世界、改造世界、追求真理、進行創新。而研究生階段恰好就是這樣一個你人生中重要的機會和重要的階段。攻讀研究生就是為了改變自己、認識自己,使自己變得更強、更有競爭力,換句話說使自己更有目標。

科學態度,立身之本的追求

烏蘭哈斯教授從以下幾個方面對于科學態度進行了闡述。第一,科學態度首先需要具有獻身科學的精神。如果沒有獻身精神,我們所謂的態度與科學態度肯定有相當大的差距,對自身的認識也會大打折扣。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟說的就是這種獻身精神;第二,培養創新意識。“業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”,多點思考,少一點盲目跟從,如果沒有這樣一個思想的境界,意識的境界,何談創新?因此這就落腳到教育的目的是什么,那就是培養“獨立之精神,自由之思想”;第三,科學態度需要我們克服急功近利的思想。功利主義是影響我們社會、影響我們教育、影響我們的大學、影響我們的師生的一個大敵。如今校園變大,大樓變高,但是教育環境對短期指標的追求,大于對立身之本的追求,使老師和學生靜下心來的環境卻越來越難尋覓;學生對學位的追求,勝過對學問的追求;教師自身發展的要求,多于培養學生的要求。他還通過許多典型的案例說明了急功近利思想在大學、在學術界的影響,告誡同學們在求學過程中要克服和反對弄虛作假、急功近利的做法;最后,烏蘭哈斯教授鼓勵同學們要積極開展交流,“三人行,必有我師”,與人交流是一個學習的過程,研究生階段更需要與人交流,只有在與別人的交流中,我們的思想才能得到升華。

亦師亦友,與導師共同進步

研究生階段主要靠自己,導師有沒有作用呢?答案是肯定的。導師會將自己的體會、自己的認識、自己的經驗傳授給研究生,這就是引路;適時指出研究生學習過程中的偏差和失誤,這是把關;還有一件非常重要的事情導師必須要做的,就是鼓勵研究生充滿學術自信。因此,研究生要與導師亦師亦友,共同成長,共同進步。

報告會最后,烏蘭哈斯教授結合自己的經驗總結了研究生學習與本科學習的區別。無論社會如何變化,希望同學們都要銘記李嘉誠先生的一句話——“汕大的畢業生在世界的每個角落參與競爭,并能找到回家的路”。

 

 

研究生學院

2015年916

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